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            1 2016年03月01日  星期二  

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            2 2015年02月06日  星期五  

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            3 2015年01月20日  星期二  

            照明在顯微成像系統中的重要性

            照明在顯微成像系統中的重要性在一個成像系統中,采用合適的照明,會大幅度改善分辨率和對比度。事實上,在追求高品質圖象時,使用一個良好的照明往往比投資于更換高分辨率探測器、換鏡頭以及軟件更劃算。所以照明在顯微系統中是值得引起我們足夠重視的。合適的照明可收到事半功倍的效果:而采取不正確的照明方式則有可能給成像系統帶來許多麻煩。比如,在圖象的重要部分開成陰影,導致丟失數據,另外,在精密測量中,陰影也可以引起虛邊,導致測量錯誤。而且照明情況差會引起信噪比降低。照明光束不均勻也會損壞信噪比,甚至導致閾值發生錯誤。這些就是照明重要的原因,但只是一部分原因。照明在顯微系統中的重要性,還有很多方面,我們在如下的方面作一簡單描述。一、環形光照明環形照明的優點是可以有效降低陰影,照明均勻、平坦。但也會帶來的缺點是從高反射表面看會有圓形眩光。產品的應用有環形LED光源,環形熒光光源,環形導光光纖等。二、同軸散射光照明同軸散射照明的光線是通過分光片反射光線到物體,輸出光線與成像系統同軸。這種方式的優點是沒有陰影照明均勻眩光少,不足是亮度低因內部加了束鏡。產品的應用有同軸LED照明,光纖擴散板同軸適配器。三、結構

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            4 2015年01月18日  星期日  

            每一朵花都有春天,所以我們要自信勇敢的或者

            文/鳳凰他小學時在鄉下讀書,成績很**,考上了城里的中學。然而,進了新的學校,他發現他并不**,他的成績由原來的前三名進入三十幾名,這讓他非常自卑。同學們穿的衣服都比他要**得多,吃的也比他要好得多,這讓他在同學們面前抬不起頭來。他不跟同學們一起玩,大家也不喜歡與他玩。他不跟同學們交談,同學們也不喜歡與他交談。他孤單,他寂寞,他無奈,他傷心。上課,他從不舉手回答問題。老師叫到他,他站起來,埋著頭說不知道。老師很生氣,卻也無可奈何。不是每一個老師都不關心他,他的班主任就特別在乎他。班主任看到他一天比一天消沉,心里很不是滋味,他知道,他曾是一個自信陽光的男孩兒。那是一個下午,是一節班會課,班主任說今天的班會課舉行一場比賽,書法比賽,**的同學,將會得到獎勵。班主任此言一出,同學們紛紛響應,一個個拿出筆和本子,準備接受挑戰。班主任指定一篇課文,就讓大家抄寫這篇課文。班主任話音剛落,同學們就翻到了那篇課文動起了筆。班主任笑了。班主任在教室里走來走去,班主任走到他身邊說,寫得好,我很喜歡你的字!這句話,讓他心里非常舒坦。在這所新的學校,這是他聽到的**句表揚。是的,他的字寫得好,在小學的時候,每

            紅外熱成像監控系統的主要功能

            紅外熱成像監控系統的主要功能1、紅外圖像實時采集,實時測溫,動態溫度分析。2、點對點(與監控計算機之間)數據傳輸設置,有效地利用網絡帶寬資源;3、可對紅外、可見光監控頭實現遠程控制;4、監控計算機端對紅外監控目標進行實時溫度分析,自動搜索全屏*高、*低溫度點。并可顯示鼠標光標實時停留點處溫度值;5、可對測溫參數進行設置,包括目標輻射率等;6、可對當前監控頭進行錄像、手動抓拍和自動報警抓拍;可見光抓拍的圖像是以標準JPG/BMP通用文件格式保存,紅外抓拍的圖像以含有溫度數據的JPG格式保存一幅,使用常見看圖軟件均可瀏覽圖片,若需進行溫度分析則需用系統配套軟件打開。可對抓拍的紅外圖片進行二次溫度分析或事故調查;錄像數據可保存于硬盤、硬盤錄像機、服務器等多種存儲設備。7、智能監控設置。云臺控制,預置點設置,監控設備框定,預置點自動巡航及手動控制兩種方式,能手動、自動隨時切換:預置點自動對焦,校正。對預置點設備進行測溫(*高,*低,平均),寫入數據庫。用戶可根據現場實際情況設定完善的監控策略。8、高低溫預警,報警參數可設置。9、可對監控點依據數據庫監控數據生成各類報表及圖表,方便進行趨勢分析。

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            5 2015年01月18日  星期日  

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            6 2015年01月18日  星期日  

            焦慮型行為學檢測

            焦慮癥是一種具有持久性焦慮、恐懼、緊張情緒和植物神經活動障礙的腦機能失調,常伴有運動性不安和軀體不適感。以廣泛性焦慮癥(慢性焦慮癥)和發作性驚恐狀態(急性焦慮癥)為主要臨床表現,常伴有頭暈、胸悶、心悸、呼吸困難、口干、尿頻、尿急、出汗、震顫和運動性不安等癥,其焦慮并非由實際威脅所引起,或其緊張驚恐程度與現實情況很不相稱。焦慮癥作為一種復雜的情緒障礙疾病,其發病是由心理、社會、生理等多方因素共同作用的結果。不光只有單純的焦慮癥才有這些癥狀,一些精神病癥也可能產生焦慮癥狀,如精神分裂癥、強迫癥等精神疾患。為了解焦慮癥等精神疾病的發病機制,人們設計出各種行為學實驗方法用于焦慮的研究。現有的焦慮模型主要有兩大類:非條件反射模型和條件反射模型,這些模型雖然并非人類焦慮情緒理想的表現,但對于探討焦慮的生化機制和抗焦慮藥物的作用機制發揮了重要作用,其中比較經典有曠場實驗、高架十字迷宮實驗和Vogel&#39;s飲水沖突模型。曠場實驗為非條件反射模型,測驗時將動物置于曠場的中央區,然后在一定的時間內觀察動物的活動情況,中心區域對動物來說具有一定的新奇性同時是潛在的威脅情境,而外周區則相對安全,

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